瑞士著名的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，幼兒期的孩子，特別是三四歲的孩子普遍存在一種獨(dú)特的心理現(xiàn)象——泛靈心理。泛靈心理，就是這個(gè)時(shí)期的孩子把所有的事物都視為有生命和有意向的東西的一種心理傾向。
    色彩是繪畫的重要語言與表現(xiàn)手段，人們寄托于美術(shù)作品形象的豐富情感主要是運(yùn)用色彩來表現(xiàn)的。幼兒學(xué)習(xí)繪畫活動(dòng)也是從色彩表現(xiàn)的涂色開始的。涂色活動(dòng)是小班常見的美術(shù)活動(dòng)之一，它不僅可以讓幼兒掌握涂色方法，而且還能培養(yǎng)孩子對(duì)色彩較濃厚的興趣。
 

瞧，今天我們來了一個(gè)新伙伴，它就是糖果。
 

寶貝們很積極的講述自己見過的糖果——顏色、形狀。
 

老師在為孩子們示范畫各種形狀的糖果。
 

寶貝們也來嘗試一下如何給糖果涂上漂亮的顏色。
 

親愛的寶貝們都拿起了神奇的畫筆畫出自己見過的糖果。
 

寶貝們給糖果涂上了美麗的色彩，他們認(rèn)真的樣子是多么可愛呀！
 

瞧，我們畫的彩色糖果屋多漂亮呀！

    幼兒園小班的幼兒身體處在一個(gè)柔弱的、不完善的未成熟的階段，充分挖掘和發(fā)展這一年齡段的幼兒的繪畫潛力，能使幼兒大腦得到充分的鍛煉和開發(fā)，也為幼兒能更好地接受幼兒園體、智、德、美各方面的教育打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。