積木在幼兒園教育課程中，始終扮演著相當(dāng)重要的角色，它的奧妙之處在于能充分滿足幼兒多方面的興趣，提供幼兒整合性的經(jīng)驗。幼兒在把積木時而堆高、時而圍合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗；當(dāng)幼兒在配合并平衡各種類型的積木時，可發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力；而當(dāng)幼兒使用各種積木搭建造型時，更可以激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力；當(dāng)他們收拾整理積木依其大小或形狀分類時，無形中增強了計數(shù)和分類能力。
   每天我們的幼兒園都會在幼兒吃完早餐進(jìn)行區(qū)域活動，讓小朋友們自主選擇喜歡的區(qū)域，我們的建筑區(qū)也不例外，讓我們一起來看看吧！
 

寶貝們先會做些什么呢——鋪地墊了。
 

瞧，小建筑師們準(zhǔn)備開始搭建了。
 

寶寶們都搭出了什么呢——是房子和大橋呀。
 

我們美工區(qū)和拼插區(qū)的小朋友們在給建筑區(qū)的寶貝做一些輔料呢！
 

哇，孩子們搭得橋好厲害呀，都可以站人了！
 

美工區(qū)和拼插區(qū)的小朋友來送做好的輔料了。
 

來我們一起看看寶貝們的作品吧！
 

跟我們的作品合個照，耶。

    幼兒將見到的事物進(jìn)行搭建造型，或為自己搭建的物體假想、命名時，促進(jìn)幼兒視覺記憶的發(fā)展，啟發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。幼兒運用建造出的物體，嘗試扮演各種角色，擴展豐富角色活動的情節(jié)內(nèi)容，發(fā)展語言描述與交流的能力。在共同使用積木或共同搭建過程中，促進(jìn)幼兒分享、合作、協(xié)商等社會性行為的增強。幼兒對自己搭建的作品感到驕傲，產(chǎn)生成就感和自信心。"人生就像搭積木，有成功，也有失敗，甚至失敗的機率比成功的機率還要高些，但是人卻不能放棄努力，才有機會成功。"幼兒園的寶貝們，在不斷創(chuàng)新、合作中，勇攀人生高度。