教育是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)幼兒心理發(fā)展施加影響的過程。教育是一個(gè)引導(dǎo)的過程，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于幼兒激發(fā)想象力的情境，引導(dǎo)孩子把在游戲活動(dòng)中獲得的樂趣轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的一種充實(shí)。在活動(dòng)過程中，凡是孩子自己能夠做的就讓他自己做，凡是他能想的就讓他自己想，鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的內(nèi)心世界。教師在這個(gè)過程中就是一個(gè)引導(dǎo)者，讓孩子自由發(fā)揮，在孩子遇到瓶頸的時(shí)候適時(shí)地加以引導(dǎo)，這才是幼兒區(qū)域活動(dòng)應(yīng)該加以強(qiáng)化的部分。幼兒區(qū)域活動(dòng)可以為幼兒提供一個(gè)好的游戲環(huán)境，在玩耍中加強(qiáng)孩子的實(shí)踐操作能力，引導(dǎo)孩子不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是實(shí)施幼兒園素質(zhì)教育的重要活動(dòng)形式。區(qū)域活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成發(fā)展和提高，也可以給孩子提供更多的活動(dòng)空間，讓孩子按照自己喜歡的東西選擇自己的活動(dòng)。讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境下，找到自己的最佳學(xué)習(xí)方式。區(qū)域活動(dòng)可以有效加強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，讓幼兒在游戲中不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能，增強(qiáng)幼兒的自信心，有助于幼兒今后的發(fā)展。教師在這個(gè)過程中也要對(duì)幼兒進(jìn)行一定的引導(dǎo)作用，讓幼兒有一個(gè)愉快的體驗(yàn)。
    讓我們來看一看寶貝們都在做什么吧！
 

美工區(qū)——今天美工區(qū)的寶貝們用彩泥塑造出各種小動(dòng)物。
 

益智區(qū)——寶貝們?cè)谡故舅麄兊穆斆鞑胖悄兀】匆豢此麄冋J(rèn)真的樣子可真是可愛。
 

科學(xué)區(qū)——科學(xué)區(qū)的孩子們?cè)谶M(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，他們可以從玩與操作中獲得認(rèn)知。
 

拼插區(qū)——寶貝們用手中的玩具拼出自己喜歡的事物。
 

圖書區(qū)――圖書中有一股強(qiáng)大的魔力，它可以將孩子們的注意力吸進(jìn)那富有童趣的故事中。
 

角色區(qū)――角色區(qū)也就是最受寶貝們歡迎之一的“娃娃家”啦！他們可以通過自由分配角色，從而來體驗(yàn)每一個(gè)角色帶來的樂趣。
 

    建筑區(qū)――當(dāng)然，建筑區(qū)也是受寶貝們歡迎的區(qū)域活動(dòng)。孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中可以體驗(yàn)分工明確以及合作的過程，可以通過自己的想象力和動(dòng)手操作能力搭建出屬于我們的城堡。
    區(qū)域活動(dòng)是一種以“幼兒為本”的課程組織形式，一般是以機(jī)體、分組、自由活動(dòng)等形式表現(xiàn)出來，強(qiáng)調(diào)的是幼兒自主學(xué)習(xí)的能力?；顒?dòng)的主要成分是幼兒游戲，以孩子的興趣引導(dǎo)為主，對(duì)孩子進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。好的區(qū)域活動(dòng)可以讓孩子充分發(fā)掘自己的興趣，并展開學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)孩子未來的發(fā)展具有十分重要的意義。