《綱要》中指出：科學(xué)是關(guān)于自然、社會和思維的知識體系，是社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是一種價(jià)值和態(tài)度，包括提出問題、相信世界、實(shí)事求是、創(chuàng)新性、合作等?？茖W(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究、解決問題的能力，與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處?？茖W(xué)教育對發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，提高他們的思維水平有特別重要的意義。針對這一領(lǐng)域特點(diǎn)和教育價(jià)值，我們將課程與大自然和班級自然角有機(jī)結(jié)合，從生活中挖掘課程資源，將聲、光、電、磁、生命的價(jià)值、動植物的生長條件與過程，變成有趣的課程和游戲與幼兒進(jìn)行互動，讓幼兒在玩中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和探索大自然的科學(xué)研究價(jià)值，培養(yǎng)幼兒探索求知的興趣與習(xí)慣。