繪本對(duì)兒童成長(zhǎng)的價(jià)值，不僅僅在于提高兒童的語(yǔ)言閱讀能力，它具有人文關(guān)懷，貼近兒童心理，能豐富兒童的情感和生活體驗(yàn)，能培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)等，提高兒童的思維能力，想象力和創(chuàng)造力，更有助于提升兒童的藝術(shù)審美能力；也是最適合幼兒閱讀的書(shū)，是真正的兒童書(shū)。為了加強(qiáng)孩子自主閱讀的能力，我們發(fā)起了閱讀倡議，孩子們從家里帶來(lái)了各色各樣的繪本，和伙伴共同分享閱讀。另外，環(huán)境是非常重要的教育資源，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的繪本閱讀環(huán)境對(duì)于孩子的教育意義重大，家園積極配合，為營(yíng)造良好的閱讀氛圍共同努力。

由小朋友講述故事，并向坐在座位上的小朋友簡(jiǎn)單提問(wèn)。

根據(jù)繪本核心意義，請(qǐng)小朋友回憶并講述自己的優(yōu)點(diǎn)有哪些。

繪本閱讀的過(guò)程互相交流，有利于幼兒社會(huì)方面的發(fā)展。

鏡子中的自己是什么樣子的？“我和你”有哪些不同之處？

      種植地里的土豆成熟了，小刺猬幫助了鼴鼠叔叔，體現(xiàn)了她的樂(lè)觀勤勞助人精神，通過(guò)多個(gè)小故事，讓孩子們更加憧憬繪本故事中的樂(lè)趣。